近日，“強(qiáng)國建設(shè) 教育何為 教育強(qiáng)國 語言何為——國家語言能力建設(shè)學(xué)術(shù)研討會”在我校語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院舉行，本次會議由江蘇師范大學(xué)語言能力省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、國家語言文字推廣基地（江蘇師范大學(xué)）聯(lián)合主辦。教育部語言文字應(yīng)用研究所所長劉朋建、教育部語言文字應(yīng)用管理司宣教處處長張艷、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室主任許佃兵等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加研討會開幕式。來自全國14家單位的28位專家在研討會作大會報告。
副校長錢進(jìn)主持研討會開幕式。黨委書記方忠致歡迎辭，江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室主任兼省智庫辦主任許佃兵、教育部語言文字應(yīng)用管理司宣教處處長張艷、教育部語言文字應(yīng)用研究所所長劉朋建分別講話。許佃兵向教育部語用司對江蘇省高校社科工作的支持表示感謝，希望這次會議對江蘇文化建設(shè)在全國的兩個“率先”目標(biāo)產(chǎn)生積極推動作用。張艷指出，當(dāng)前語言文字領(lǐng)域的最重大問題和核心理念可以凝練為國家語言能力建設(shè)問題，須從四個方面提出任務(wù)框架：一是國家通用語言文字能力，二是語言文化傳承發(fā)展能力，三是語言文字工作治理能力，四是國家語言文字的國際發(fā)展能力。劉朋建在講話中指出，語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心國家語言能力提升與規(guī)劃研究平臺承辦此次會議，是應(yīng)時之需，非常重要，也非常及時，對推動我國國家語言能力建設(shè)具有重要意義。
研討會共進(jìn)行了28場大會報告。專家們圍繞國家語言能力建設(shè)的意義（特別是對落實教育強(qiáng)國的重要意義）、領(lǐng)域、路徑等開展多角度討論，發(fā)言涉及國家語言能力的理論建構(gòu)和方法論研究、世界主要國家的國家語言能力現(xiàn)狀調(diào)查研究、國家語言政策（包括語言治理）研究、群體語言能力（老年人、學(xué)前兒童、民族地區(qū)青壯年群體、少數(shù)民族學(xué)生、移民等）研究，中文教育（包括國際中文教育、華文教育）研究、國際話語權(quán)研究等方面。
通過大會報告和討論，專家們普遍認(rèn)可，國家語言能力是指一個國家處理國內(nèi)外事務(wù)時所需要的語言能力（廣義，包括國民個人語言能力和社會語言能力），尤其是行使國家力量時所需要的語言能力（狹義）。國家語言能力是指“國家的語言能力”，而非“國家語言的能力”，它包含個人語言能力和社會語言能力，形成“個人語言能力-社會語言能力-國家語言能力”三層立體架構(gòu)”。國家語言能力建設(shè)的最終目標(biāo)就是一個國家在處理政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、科技、文化等各種國內(nèi)外事務(wù)中，包括在世界任何地方，都能在本國獲得所需要的語言支持。國家通用語言文字的推廣水平是國家語言能力水平的核心標(biāo)志。發(fā)達(dá)國家國家語言能力的成功也正在于此。
本次研討會中，各位專家從不同角度，全方位討論回答了“強(qiáng)國建設(shè) 教育何為 教育強(qiáng)國語言何為”這兩個新時代重大問題。我們相信，通過這次會議，可以有力推動我國新時代語言文字工作，啟發(fā)和激勵廣大語言文字工作者為我國教育強(qiáng)國以及文化強(qiáng)國建設(shè)做出獨特貢獻(xiàn)。